Geschichte Klasse 10
-- entspräche im G 8 der Klasse 9 --
In keinem Jahrhundert ließen so viele Menschen auf den Schlachtfeldern ihr Leben wie im 20., aber auch zuhause und in Lagern! (1. WK ca. 10, im 2. WK ca. 50 Mill.)
14.03.2020: Hier drunter findet Ihr Infos zu den Stunden, die wegen der Corona-Ferien ausfallen -- in umgekehrter Reihenfolge! So könnt Ihr den Stoff bei Euch zuhause bearbeiten. Ganz unten, wo die Corona-Ferien auf dem Klasse-10-Blog hier beginnen, gibt es mehr Corona-Infos.
Freitag, 3. April 2020, 1.+2. Stunde: (heute wäre der letzte Schultag vor den Osterferien!)
Thema: Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg:
Potsdamer Konferenz, Flucht und Vertreibung, Besatzungszonen, Währungsreform, deutsche Teilung
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4):
Potsdamer Konferenz, Besatzungszonen, Flucht und Vertreibung: Seiten 126--133
Politischer und wirtschaftlicher Neubeginn: Seiten 134--143
Thema: Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg:
Potsdamer Konferenz, Flucht und Vertreibung, Besatzungszonen, Währungsreform, deutsche Teilung
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4):
Potsdamer Konferenz, Besatzungszonen, Flucht und Vertreibung: Seiten 126--133
Politischer und wirtschaftlicher Neubeginn: Seiten 134--143
Freitag, 27. März 2020, 1.+2. Stunde:
Thema: Der Widerstand gegen den Nationalsozialismus
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4): S. 111 f
Arbeitsaufträge a--d:
a) Überprüfe Dein Wissen über den Ablauf des Zweiten Weltkrieges anhand von Feldpost-Briefen. Das sind Briefe, die Soldaten "aus dem Feld", also aus dem Krieg nach Hause schrieben! Jeder der fünf Briefe auf dem Blatt im Passwort-geschützten Bereich enthält Stellen, die eindeutig verraten, innerhalb welcher der drei Kriegsphasen, die Du letzte Woche gelernt hast, der Brief geschrieben wurde. (Siehe auch Deinen Heftaufschrieb vom 21. Febr. 2020 mit den Phasen des 2. WK.) Das Arbeitsblatt gibt sogar Monat und Jahr vor, die man den Briefen zuordnen soll. Da man nur wenig in das Blatt eintragen muss, musst Du es nicht unbedingt ausdrucken, sondern kannst die Lösungen auch einfach nur in Dein Geschichteheft schreiben.
b) Heute beschäftigen wir uns mit der verschwindend kleinen Minderheit, die die Ehre Deutschlands wenigstens ein ganz klein wenig gerettet haben! Wir lernen die Widerstandskämpfer gegen den Nationalsozialismus kennen! Schaue das Erklär-Video und mache folgenden Heftaufschrieb dazu / Video immer wieder anhalten:
[Datum, Überschrift:] Der Widerstand gegen den NS [Achtung: Widerstand ohne i-e schreiben!!!] <-- Video-Mitschrieb zu "Wissen2go"
[Heftaufschrieb: ] Obwohl die Nazis Terror ausübten: [schreibe hier ein, zwei Beispiele hin, die der Video-Lehrer (Herr Drotschmann) hierfür nennt],
hatte Hitler trotzdem Gegner. Diese schaltete er alle aus. [schreibe hier Beispiele hin, die der Video-Lehrer hierfür nennt.]
Auch die deutsche Armee mochte Hitler nicht unbedingt (er war im Ersten Weltkrieg nur einfacher Soldat gewesen -- Dienstgrad Gefreiter -- und hatte keine wirklich militärische Ausbildung wie ein Offizier). So sorgte Hitler dafür, dass die Reichswehr nicht mehr gegen ihn war: [schreibe hier die wichtigsten Schritte hin, die der Video-Lehrer nennt]
Wie sich Hitler beim Volk beliebt machte (und seine Gegner verstummen ließ): [schreibe hier die wichtigsten Schritte hin, die der Video-Lehrer nennt]
So blieben nur ganz wenige mutige Widerstands-Kämpfer übrig [Minute 3:14, fülle die Lücken aus!]: Hen_______ von Tres___________, er begann mit dem mil__________ Widerstand! Dazu kam Cl_______ Sch_________ Gr________ von St________________________ (Achtung: mit zwei ff!) Sie planten die Ope_____________ Wa_______________. Am ___. Ju___ 194__ legte St______________________ eine Bombe, die direkt beim Führer hochging! Aber Hitler ___________________________ !
Nicht-militärischer Widerstand [ab Minute 6:10]: _________ Studenten und ______ Professor an der Uni ___________________ organisierten pa__________ Widerstand mit Hilfe von _____________________________________. Die berühmtesten Vertreter der Gruppe: .....
Ein kurzer Ausschnitt aus einem Zitat von ihnen: ...
Wie sie erwischt und bestraft wurden: ......
Auch ein Handwerker leistete Widerstand: [ab Minute 8:00]:.......
Hätte ich mich getraut? ...
Thema: Der Widerstand gegen den Nationalsozialismus
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4): S. 111 f
Arbeitsaufträge a--d:
a) Überprüfe Dein Wissen über den Ablauf des Zweiten Weltkrieges anhand von Feldpost-Briefen. Das sind Briefe, die Soldaten "aus dem Feld", also aus dem Krieg nach Hause schrieben! Jeder der fünf Briefe auf dem Blatt im Passwort-geschützten Bereich enthält Stellen, die eindeutig verraten, innerhalb welcher der drei Kriegsphasen, die Du letzte Woche gelernt hast, der Brief geschrieben wurde. (Siehe auch Deinen Heftaufschrieb vom 21. Febr. 2020 mit den Phasen des 2. WK.) Das Arbeitsblatt gibt sogar Monat und Jahr vor, die man den Briefen zuordnen soll. Da man nur wenig in das Blatt eintragen muss, musst Du es nicht unbedingt ausdrucken, sondern kannst die Lösungen auch einfach nur in Dein Geschichteheft schreiben.
b) Heute beschäftigen wir uns mit der verschwindend kleinen Minderheit, die die Ehre Deutschlands wenigstens ein ganz klein wenig gerettet haben! Wir lernen die Widerstandskämpfer gegen den Nationalsozialismus kennen! Schaue das Erklär-Video und mache folgenden Heftaufschrieb dazu / Video immer wieder anhalten:
[Datum, Überschrift:] Der Widerstand gegen den NS [Achtung: Widerstand ohne i-e schreiben!!!] <-- Video-Mitschrieb zu "Wissen2go"
[Heftaufschrieb: ] Obwohl die Nazis Terror ausübten: [schreibe hier ein, zwei Beispiele hin, die der Video-Lehrer (Herr Drotschmann) hierfür nennt],
hatte Hitler trotzdem Gegner. Diese schaltete er alle aus. [schreibe hier Beispiele hin, die der Video-Lehrer hierfür nennt.]
Auch die deutsche Armee mochte Hitler nicht unbedingt (er war im Ersten Weltkrieg nur einfacher Soldat gewesen -- Dienstgrad Gefreiter -- und hatte keine wirklich militärische Ausbildung wie ein Offizier). So sorgte Hitler dafür, dass die Reichswehr nicht mehr gegen ihn war: [schreibe hier die wichtigsten Schritte hin, die der Video-Lehrer nennt]
Wie sich Hitler beim Volk beliebt machte (und seine Gegner verstummen ließ): [schreibe hier die wichtigsten Schritte hin, die der Video-Lehrer nennt]
So blieben nur ganz wenige mutige Widerstands-Kämpfer übrig [Minute 3:14, fülle die Lücken aus!]: Hen_______ von Tres___________, er begann mit dem mil__________ Widerstand! Dazu kam Cl_______ Sch_________ Gr________ von St________________________ (Achtung: mit zwei ff!) Sie planten die Ope_____________ Wa_______________. Am ___. Ju___ 194__ legte St______________________ eine Bombe, die direkt beim Führer hochging! Aber Hitler ___________________________ !
Nicht-militärischer Widerstand [ab Minute 6:10]: _________ Studenten und ______ Professor an der Uni ___________________ organisierten pa__________ Widerstand mit Hilfe von _____________________________________. Die berühmtesten Vertreter der Gruppe: .....
Ein kurzer Ausschnitt aus einem Zitat von ihnen: ...
Wie sie erwischt und bestraft wurden: ......
Auch ein Handwerker leistete Widerstand: [ab Minute 8:00]:.......
Hätte ich mich getraut? ...
Vielen Dank an die Schülerin für den tollen Heftaufschrieb!
c) Lies im Buch (Geschichte und Geschehen 4) auf Seite 112 den Abschnitt "Der 20. Juli 1944".
c 1) Freiwillig: Lies im Buch auf S. 111 den Abschnitt "Wer leistete Widerstand?" --> Da lernst Du noch von viel mehr Widerstandskämpfern, die es gab.
d) Beginne die Hausaufgabe: Löse das Arbeitsblatt "Widerstand gegen des Nationalsozialismus" im Passwort-geschützten Bereich! Da man nur wenig in das Blatt eintragen muss, musst Du es nicht unbedingt ausdrucken, sondern kannst die Lösungen auch einfach nur in Dein Geschichteheft schreiben.
d 1) Freiwillig: Verschaffe Dir einen Überblick über das Thema, seine vielen Facetten und die dazugehörigen Fachbegriffe mit den Schaubildern im Passwort-geschützten Bereich!
c 1) Freiwillig: Lies im Buch auf S. 111 den Abschnitt "Wer leistete Widerstand?" --> Da lernst Du noch von viel mehr Widerstandskämpfern, die es gab.
d) Beginne die Hausaufgabe: Löse das Arbeitsblatt "Widerstand gegen des Nationalsozialismus" im Passwort-geschützten Bereich! Da man nur wenig in das Blatt eintragen muss, musst Du es nicht unbedingt ausdrucken, sondern kannst die Lösungen auch einfach nur in Dein Geschichteheft schreiben.
d 1) Freiwillig: Verschaffe Dir einen Überblick über das Thema, seine vielen Facetten und die dazugehörigen Fachbegriffe mit den Schaubildern im Passwort-geschützten Bereich!
Freitag, 20. März 2020, 1.+2. Stunde: (heute hätte eigentlich die zweite Klassenarbeit stattgefunden, siehe unten den Eintrag unter dem 14.03.)
Thema: Der Zweite Weltkrieg
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4):
Erste und zweite Kriegsphase bis zum Wendepunkt 1942 / 43: Seiten 99--101
Letzte Kriegsphase: Seiten 115 f
Angela Merkel hat in ihrer Fernsehansprache vorgestern gesagt, die Corona-Krise sei etwas, was es seit dem Zweiten Weltkrieg für Deutschland nicht mehr gegeben hat. Und das ist unser Thema heute: Der Ablauf des 2. WK!
Elena schreibt mit superpünktlich und hat mich sehr gut motiviert:
Guten Morgen Herr Ebinger,
Ich habe mich gerade auf Ihre Website begeben, um zu schauen, was wir in Geschichte machen sollten und ich war etwas verwundert, als ich nur Buchseiten aufgefunden habe.
Sollten wir einfach nur die Buchseiten lesen oder auch noch irgendwelche Aufgaben dazu bearbeiten?
Elena hat schon recht, es sind ein wenig viel Buchseiten. Ich muss im Arbeitsplan für nächste Woche mehr Abwechslung einbauen!
Vielleicht wisst Ihr ja gute Erklävideos!!! Meldet Euch. Schickt mir Eure abfotografierten Ergebnisse. Hat jemand Lust, ein Comic oder Schaubild zu malen zu den drei Kriegsphasen Blitzkriege / Unternehmen Barbarossa / der Untergang?
Viele Grüße und lasst Euch weder von der Corona-Krise noch von dem schrecklichen Thema "2. WK" unterkriegen!!
Thema: Der Zweite Weltkrieg
Buchseiten (Geschichte und Geschehen 4):
Erste und zweite Kriegsphase bis zum Wendepunkt 1942 / 43: Seiten 99--101
Letzte Kriegsphase: Seiten 115 f
Angela Merkel hat in ihrer Fernsehansprache vorgestern gesagt, die Corona-Krise sei etwas, was es seit dem Zweiten Weltkrieg für Deutschland nicht mehr gegeben hat. Und das ist unser Thema heute: Der Ablauf des 2. WK!
Elena schreibt mit superpünktlich und hat mich sehr gut motiviert:
Guten Morgen Herr Ebinger,
Ich habe mich gerade auf Ihre Website begeben, um zu schauen, was wir in Geschichte machen sollten und ich war etwas verwundert, als ich nur Buchseiten aufgefunden habe.
Sollten wir einfach nur die Buchseiten lesen oder auch noch irgendwelche Aufgaben dazu bearbeiten?
Elena hat schon recht, es sind ein wenig viel Buchseiten. Ich muss im Arbeitsplan für nächste Woche mehr Abwechslung einbauen!
Vielleicht wisst Ihr ja gute Erklävideos!!! Meldet Euch. Schickt mir Eure abfotografierten Ergebnisse. Hat jemand Lust, ein Comic oder Schaubild zu malen zu den drei Kriegsphasen Blitzkriege / Unternehmen Barbarossa / der Untergang?
Viele Grüße und lasst Euch weder von der Corona-Krise noch von dem schrecklichen Thema "2. WK" unterkriegen!!
Arbeitsauftrag: füllt beim Lesen der Buchseiten folgendes Arbeitsblatt aus!
Hier zum Herunterladen und Ausdrucken! Die Lösung steht jetzt im Passwort-geschützten Bereich unter dem Fr, 20.03.2020 !
| 2._wk_verlauf_-_lückentext_leer_-_hr._majewski_mönsheim_praktikant_thg_2014-15.jpg |
14.03.2020
Gestern, Freitag, den 13. März, habe wir genau besprochen, was in der Arbeit dran kommt. Die muss nun zwar wegen der Corona-Ferien verschoben werden (sie wäre nächsten Freitag gewesen >>>> siehe oben unter "Schule >> Klassenarbeitstermine"), aber sollte die Schule nach den Osterferien wieder normal beginnen, dann würden wir die Arbeit wahrscheinlich Freitag, 24. April, nachholen. Da wir uns aber vorher nicht sehen, hier schon mal alle Infos nochmal schriftlich zu der Arbeit!
Thema: NS-Zeit.
Unterthemen:
a) genau lernen: Errichtung der Diktatur, von den fünf Stufen im Stufen-Diagramm drei genau erklären können (für eine Note zwei, für eine Note eins natürlich genauer).
NS-Außenpolitik vor dem Krieg: Arbeitsblatt vorne / hinten und Buchseiten, die auf gestern auf waren, grob können (Beispiele erklären können für äußerliche Friedenspolitik, ebenso für heimliche Kriegspolitik).
Volksgemeinschaft und NS-Ideologie.
Holocaust in vier Stufen.
Die Arbeit wird beginnen mit einem Text, einer Karikatur, einer Landkarte zu einem dieser Themen, die zuerst analysiert werden muss.
b) nur grob lernen: Verlauf zweiter Weltkrieg in drei Phasen.
Faschismus in Italien und Spanien.
Diktatorischer Staatsaufbau.
--> Mit dem Heft lernen. Erst wenn dort Seitenzahlen aus dem Buch stehen, dann diese Seiten konsultieren. Nicht das gesamte Buch durchlernen!
Gestern, Freitag, den 13. März, habe wir genau besprochen, was in der Arbeit dran kommt. Die muss nun zwar wegen der Corona-Ferien verschoben werden (sie wäre nächsten Freitag gewesen >>>> siehe oben unter "Schule >> Klassenarbeitstermine"), aber sollte die Schule nach den Osterferien wieder normal beginnen, dann würden wir die Arbeit wahrscheinlich Freitag, 24. April, nachholen. Da wir uns aber vorher nicht sehen, hier schon mal alle Infos nochmal schriftlich zu der Arbeit!
Thema: NS-Zeit.
Unterthemen:
a) genau lernen: Errichtung der Diktatur, von den fünf Stufen im Stufen-Diagramm drei genau erklären können (für eine Note zwei, für eine Note eins natürlich genauer).
NS-Außenpolitik vor dem Krieg: Arbeitsblatt vorne / hinten und Buchseiten, die auf gestern auf waren, grob können (Beispiele erklären können für äußerliche Friedenspolitik, ebenso für heimliche Kriegspolitik).
Volksgemeinschaft und NS-Ideologie.
Holocaust in vier Stufen.
Die Arbeit wird beginnen mit einem Text, einer Karikatur, einer Landkarte zu einem dieser Themen, die zuerst analysiert werden muss.
b) nur grob lernen: Verlauf zweiter Weltkrieg in drei Phasen.
Faschismus in Italien und Spanien.
Diktatorischer Staatsaufbau.
--> Mit dem Heft lernen. Erst wenn dort Seitenzahlen aus dem Buch stehen, dann diese Seiten konsultieren. Nicht das gesamte Buch durchlernen!
Hier drüber
genaue Infos zu jeder Unterrichtsstunde, die wegen der
CORONA-Ferien
ausfällt, damit Ihr zuhause den Stoff (möglichst zur gleichen Zeit wie in der Schule!) schön über die Woche verteilt lernen könnt!
Mehr Infos zu den CORONA-Ferien findet ihr auch auf der Eingangsseite (>>> oben auf "Ebiblog" drücken!)
24.01.2020
Dieses Video hat heute im Unterricht nicht funktioniert. Hier ist es nochmal.
Dieses Video hat heute im Unterricht nicht funktioniert. Hier ist es nochmal.
24.01.2019 Dieses Foto stammt aus einem Schülerinnen-Heft und zeigt die wichtigsten Nazis. Wir haben es heute im Unterricht angeschaut, um uns die Gesichter einzuprägen für Bild- und Karikatur-Analysen und um die Redner unserer Tondokumente uns besser vorstellen zu können.
17.01.2019
Dieses Erklär-Video über die nationalsozialistische (NS) Ideologie haben wir heute geschaut im Unterricht.
Dieses Erklär-Video über die nationalsozialistische (NS) Ideologie haben wir heute geschaut im Unterricht.
25.09.2019 Sehr schön hat eine Schülerin dargestellt in ihrem Heft, welche Themen wir behandeln werden. Danke!
12.09.2019
Hallo liebe Zehner, willkommen im neuen Schuljahr! Wenn Ihr hier drunter schaut, seht Ihr, was Eure Vorgänger alles durchgenommen haben in ihrem damaligen zehnten Schuljahr Geschichte und was sie Tolles geschafft haben!
Viel Spaß Euch (Arbeit gehört natürlich auch dazu!), denn aufregende Dinge warten auf Euch wie die beiden Weltkriege und der Mauerfall.
Hallo liebe Zehner, willkommen im neuen Schuljahr! Wenn Ihr hier drunter schaut, seht Ihr, was Eure Vorgänger alles durchgenommen haben in ihrem damaligen zehnten Schuljahr Geschichte und was sie Tolles geschafft haben!
Viel Spaß Euch (Arbeit gehört natürlich auch dazu!), denn aufregende Dinge warten auf Euch wie die beiden Weltkriege und der Mauerfall.
Schuljahr 2019 / 20
Alles, was hier drüber steht, ist für den Unterricht
meiner neu-alten, glorreichen Geschichte-Klasse 10 c!
14.05.2019 Maßnahmen in der Besatzungszeit 1945--1949
22.02.2019
Inzwischen haben wir den schrecklichen Holocaust behandelt, hervorragende GFS gehört, heute eine sehr interessante Lesung erlebt über die Zerstörung unserer Stadt Pforzheim im Luftkrieg ganz am Ende des Krieges (23. Februar 1945). Zum "D-Day", also zur alliierten Landung in der Normandie am 6.Juni 1944, den wir in der vorletzten Stunde behandelt haben, teilt ein schlauer Schüler dieses Doku-Video. Vielen Dank!
Inzwischen haben wir den schrecklichen Holocaust behandelt, hervorragende GFS gehört, heute eine sehr interessante Lesung erlebt über die Zerstörung unserer Stadt Pforzheim im Luftkrieg ganz am Ende des Krieges (23. Februar 1945). Zum "D-Day", also zur alliierten Landung in der Normandie am 6.Juni 1944, den wir in der vorletzten Stunde behandelt haben, teilt ein schlauer Schüler dieses Doku-Video. Vielen Dank!
29.09.2018
SCHULJAHR 2018-19
WILLKOMMEN im neuen Schuljahr, 10d Geschichte! Wir sprachen in der letzten Stunde über die Dolchstoßlegende. Hier ein Artikel dazu:
www.welt.de/geschichte/article181612100/Dolchstoss-Legende-Mit-zynischem-Kalkuel-draengten-die-Generaele-zum-Frieden.html
SCHULJAHR 2018-19
WILLKOMMEN im neuen Schuljahr, 10d Geschichte! Wir sprachen in der letzten Stunde über die Dolchstoßlegende. Hier ein Artikel dazu:
www.welt.de/geschichte/article181612100/Dolchstoss-Legende-Mit-zynischem-Kalkuel-draengten-die-Generaele-zum-Frieden.html
14.09.2017
Mit einem Überblick über das "kurze" 20. Jahrhundert von 1918 bis 1989 begann das Schuljahr, also vom Kriegsende des Ersten Weltkrieges bis zum Mauerfall. Das Geschichtebuch "G&G 4" trägt auf dem Umschlag ein Foto von Menschen, die auf der Mauer tanzen.
In der zweiten Stunde des Schuljahres beschäftigten wir uns mit den beiden Alternativen "Räterepublik" und "parlamentarisch-repräsentative Demokratie". Zwischen diesen stand Deutschland am 9. Nov. 1918, als die November-Revolution ausbrach und der Hohenzollern-Kaiser abdankte. Wir bezogen diese Entwicklung auch auf die kommende Bundestgswahl, wo wir unsere "Repräsentanten" ins "Parlament" wählen.
Mit einem Überblick über das "kurze" 20. Jahrhundert von 1918 bis 1989 begann das Schuljahr, also vom Kriegsende des Ersten Weltkrieges bis zum Mauerfall. Das Geschichtebuch "G&G 4" trägt auf dem Umschlag ein Foto von Menschen, die auf der Mauer tanzen.
In der zweiten Stunde des Schuljahres beschäftigten wir uns mit den beiden Alternativen "Räterepublik" und "parlamentarisch-repräsentative Demokratie". Zwischen diesen stand Deutschland am 9. Nov. 1918, als die November-Revolution ausbrach und der Hohenzollern-Kaiser abdankte. Wir bezogen diese Entwicklung auch auf die kommende Bundestgswahl, wo wir unsere "Repräsentanten" ins "Parlament" wählen.
14. Sept. 2017
Hier drüber stehen die Beiträge des Schuljahres 2017-18! Willkommen 10d!
10. Sept. 2016 Leider keine Klasse dieses Schuljahr, die das 20. Jh. behandelt!
Hier drunter stehen die Beiträge des Hebel-Gymnasiums Klasse 9 vom Schuljahr 2015-16.
01.08.2016 Leider wird es jetzt erst möglich, einige schöne Schülerarbeiten in den Heften der Neunt-Klässler hier hochzuladen und zu zeigen, damit man einen Eindruck bekommt von den Themen der neunten Jahrsgangsstufe in Geschichte. Einfach aufs Foto drücken!
|
02.03.2016 Eine interessierte Schülerin, Lisa Rimkus aus der 9b, bringt zum Thema Holocaust (Viertes Lernjahr Geschichte) das von ihr gelesene Buch mit: Clara Asscher-Pinkhof: Sternenkinder. Neu übersetzt von Mirjam Pressler. Hamburg: Oetinger, 2012. Es ist nach dem Krieg auf Niederländisch erschienen. Die Autorin war unter deutscher Besatzung in den Niederlanden junge Lehrerin und unterrichtete jüdische Kinder, die nicht mehr in die Schule gehen durften wegen ihrer angeblichen Rasse. Mit diesen Kindern ging sie dann in verschiedene KZs. Durch eine absolut unfassbare Austauschaktion gegen deutsche Kriegsgefangene in Palästina kam sie kurz vor Kriegsende frei und wurde nach Palästina gebracht. Da schrieb sie ihre noch ganz frischen grauenhaften Erlebnisse auf. Das macht wohl den Reiz des Buches aus. Erinnert auch an den Warschauer Janusz Korczak, der ebenfalls die ihm anvertrauten Kinder in den Tod begleitete (siehe Wikipedia und die Briefmarke neben dran). Meine Kollegin Frau Kern empfiehlt: Kathy Kacer: Die Kinder aus Theresienstadt. Danke für all die tollen Vorschläge, die in der Klasse rumgingen! |
Ein klasse GFS-Referat zu einem traurigen Thema! 1. März 2013 - Die Urheberin steht rechts unten.
23.02.2016 Ich habe eine neue 9. Klasse bekommen, denn am Hebel-Gymnasium wird -- eine interessante Idee -- ein zweistündiges Fach halbjährig vierstündig unterrichtet. Es wird traurig werden: Die Demokratie von Weimar scheitert, die Nazis zerstören Deutschland und sein Ansehen in der Welt. Der Völkermord (Genozid) an den Juden ist wohl das größte Menschheitsverbrechen, das je begangen wurde. Das passt gar nicht zu der fröhlichen, aufstrebenden Klasse! Und dann aber in der zweiten Hälfte des Halbjahres: Nach dem Krieg gibt es ein Wirtschaftswunder, und dieses Mal funktioniert die Demokratie ganz gut in Deutschland, ja es kommt sogar zu der höchst erfreulichen Wiedervereinigung nach dem Ende des Kalten Krieges.
Folgende Daten können das Schuljahr gliedern helfen:
Folgende Daten können das Schuljahr gliedern helfen:
9. November 1918
doppelte Ausrufung der Republik -- der Kaiser verlässt Berlin! Deutschland wird erstmals Republik! Nach einem Jahrtausend!
9. November 1923
Hitler-Putsch in München: Nach Mussolinis Vorbild (Marsch auf Rom 1922) wollen die Nazis wohl in München die Macht übernehmen und auf Berlin marschieren -- sie scheitern kläglich an der Münchener Polizei
9. November 1938
November-Pogrom, in Deutschland brennen die Synagogen, die Feuerwehr schaut zu, es ist ja auch von oben organisiert
9. November 1989
Die Mauer in Berlin fällt
doppelte Ausrufung der Republik -- der Kaiser verlässt Berlin! Deutschland wird erstmals Republik! Nach einem Jahrtausend!
9. November 1923
Hitler-Putsch in München: Nach Mussolinis Vorbild (Marsch auf Rom 1922) wollen die Nazis wohl in München die Macht übernehmen und auf Berlin marschieren -- sie scheitern kläglich an der Münchener Polizei
9. November 1938
November-Pogrom, in Deutschland brennen die Synagogen, die Feuerwehr schaut zu, es ist ja auch von oben organisiert
9. November 1989
Die Mauer in Berlin fällt
15.02.2016 Es ist schön, im zweiten Halbjahr jetzt 9er zu unterrichten. Vor allem die 9b HebelGy legt gleich richtig los mit drei GFS-Referaten zum schrecklichen Holocaust. Die Urheberin und Autorin dieses Plakates steht unten rechts! Klasse Referat auch, sehr belesene Schülerin. Die Personen unten rechts sind die Mitbewohner in Anne Franks Versteck in Amsterdam. Links unten ihre Familie, mit der sie sich nicht unbedingt gut verstand (außer mit ihrem Vater), wie Celina gut herausarbeitete.