LATEIN Klasse 7 (erstes Lernjahr)
14.03.2020: Hier drunter findet Ihr Infos zu den Stunden, die wegen der Corona-Ferien ausfallen -- in umgekehrter Reihenfolge! So könnt Ihr den Stoff bei Euch zuhause bearbeiten. Ganz unten, wo die Corona-Ferien auf dem Klasse-7-Blog hier beginnen, gibt es mehr Corona-Infos.
Fr, 3. Apr., 5. Std.: Lernzirkel zur Grammatik-Wiederholung (letzte Stunde vor den Osterferien)
HA auf heute:
Vok. wdh. L9 – alle Vokabeln wiederholen
Arbeitsaufträgea--c:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du alle Vokabeln von Lektion 9 gut kannst
neuer Arbeitsauftrag:
b) Übersetze die Zeilen 5-8 von T9. Hier werden Dir zum ersten Mal die Formen des Dativs begegnen, die Du ja schon kennst! Außerdem kennst Du schon alle Vokabeln!
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 5-8 abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Hier findest du einen Lernzirkel mit Aufgaben von Lektion 1 bis Lektion 9. Lade Dir die Datei „Lernzirkel“ herunter und drucke sie aus: Teste Dich, was Du (noch) kannst!
HA auf heute:
Vok. wdh. L9 – alle Vokabeln wiederholen
Arbeitsaufträgea--c:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du alle Vokabeln von Lektion 9 gut kannst
neuer Arbeitsauftrag:
b) Übersetze die Zeilen 5-8 von T9. Hier werden Dir zum ersten Mal die Formen des Dativs begegnen, die Du ja schon kennst! Außerdem kennst Du schon alle Vokabeln!
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 5-8 abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Hier findest du einen Lernzirkel mit Aufgaben von Lektion 1 bis Lektion 9. Lade Dir die Datei „Lernzirkel“ herunter und drucke sie aus: Teste Dich, was Du (noch) kannst!
| pn_9_lernzirkel_latein_mrz_2020.pdf |
Mi, 1. Apr., 5.+6. Std.: 9 T: Alle gehen nach der Altar-Zeremonie (L 8) in Speisezimmer; Vokabeln L 9 wiederholen
HA auf heute:
Vok. L9 neu (gratia bis iter)
dt. Text zu den Vorbereitungen für das Festmahl lesen (TB S. 44)
Mindmap zu den Personen
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du die neuen Vokabeln von Lektion 9 (gratia bis iter) gut kannst
b) Mindmap zu den Personen → Wer kann seine Mindmap abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse vergleichen können?
neuer Arbeitsauftrag:
c) Übersetze die Zeilen 1-4 von T9 in Dein Heft. Du kennst alle Vokabeln und weißt durch Deine Mindmap bereits, welche Personen im Text vorkommen könnten! Wenn Du trotzdem Hilfe brauchst, lade Dir das folgende Arbeitsblatt („Das große Fest“) herunter: Hier siehst du zum Beispiel, welche Wörter „zusammengehören“ – das kann Dir helfen!
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 1-4 abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse vergleichen können?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. L9 – alle Vokabeln wiederholen
HA auf heute:
Vok. L9 neu (gratia bis iter)
dt. Text zu den Vorbereitungen für das Festmahl lesen (TB S. 44)
Mindmap zu den Personen
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du die neuen Vokabeln von Lektion 9 (gratia bis iter) gut kannst
b) Mindmap zu den Personen → Wer kann seine Mindmap abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse vergleichen können?
neuer Arbeitsauftrag:
c) Übersetze die Zeilen 1-4 von T9 in Dein Heft. Du kennst alle Vokabeln und weißt durch Deine Mindmap bereits, welche Personen im Text vorkommen könnten! Wenn Du trotzdem Hilfe brauchst, lade Dir das folgende Arbeitsblatt („Das große Fest“) herunter: Hier siehst du zum Beispiel, welche Wörter „zusammengehören“ – das kann Dir helfen!
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 1-4 abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse vergleichen können?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. L9 – alle Vokabeln wiederholen
| 9_t_arbbl_z._text_7l_mrz_2020.pdf |
Mo, 30. März, 3.+4. Std.: Einführung des Dativ; Beginn 9 T -- Fumix und Kretix lernen römische Sitten kennen
HA auf heute:
Vok. L9 neu (bis vobis - euch)
Deklinationstabellen von equus (Pferd), bestia (wildes Tier), mercator (Händler)
Arbeitsaufträge a--c:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du die neuen Vokabeln von Lektion 9 (bis vobis – euch) gut kannst
neuer Arbeitsauftrag:
b) Formen des Dativs: Übersetze die Zeilen 1-4 von 9 G schriftlich in Dein Heft (Zeile 5 noch nicht), hier begegnen Dir die Formen des Dativs (Wem?).
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 1-4 von 9 G abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
Ergänze nach der Übersetzung Deine Deklinationstabellen, indem Du die entsprechenden Dativformen in die Zeile für den Dativ einträgst – Schreibe die Endung in rot oder markiere sie!
→ Wer hat die Deklinationstabellen vollständig ausgefüllt und kann sie abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
- Vok. L9 neu (ab gratia – Dank bis iter – Reise, Weg, Marsch)
- dt. Text zu den Vorbereitungen für das Festmahl lesen (TB S. 44): Der Hausverwalter Fortunatus muss die zwei gallische Sklaven Fumix und Kretix einweisen, die überhaupt nichts von römischen Essgewohnheiten wissen, was Fortunatus zur Verzweiflung bringt!
HA auf heute:
Vok. L9 neu (bis vobis - euch)
Deklinationstabellen von equus (Pferd), bestia (wildes Tier), mercator (Händler)
Arbeitsaufträge a--c:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter) selber ab, ob Du die neuen Vokabeln von Lektion 9 (bis vobis – euch) gut kannst
neuer Arbeitsauftrag:
b) Formen des Dativs: Übersetze die Zeilen 1-4 von 9 G schriftlich in Dein Heft (Zeile 5 noch nicht), hier begegnen Dir die Formen des Dativs (Wem?).
→ Wer kann seine Übersetzung der Zeilen 1-4 von 9 G abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
Ergänze nach der Übersetzung Deine Deklinationstabellen, indem Du die entsprechenden Dativformen in die Zeile für den Dativ einträgst – Schreibe die Endung in rot oder markiere sie!
→ Wer hat die Deklinationstabellen vollständig ausgefüllt und kann sie abfotografieren und mir schicken, damit alle ihre Ergebnisse damit vergleichen können?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
- Vok. L9 neu (ab gratia – Dank bis iter – Reise, Weg, Marsch)
- dt. Text zu den Vorbereitungen für das Festmahl lesen (TB S. 44): Der Hausverwalter Fortunatus muss die zwei gallische Sklaven Fumix und Kretix einweisen, die überhaupt nichts von römischen Essgewohnheiten wissen, was Fortunatus zur Verzweiflung bringt!
Fr, 27. März, 5. Std.: Abschluss der Lektion 8
Diese Woche wurde von eurer Referendarin gestaltet! Vielen Dank!
HA auf heute:
Vok. wdh. 8
8 Ü C (TB S. 42)
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 8 gut kannst
b) 8 Ü C (TB S. 42): mehrdeutige Wortformen und ihre Übersetzung - Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. L9 neu (bis vobis - euch)
d) Lade Dir das hier drunter stehende Arbeitsblatt herunter. Danke an die Referendarin für das tolle Blatt! Einmal siehst Du es als Bild, darunter der Knopf zum Draufdrücken und Herunterladen, entweder als "pdf" (Adobe) oder als Word-Datei. Oder, wenn Du es nicht herunterladen und ausdrucken kannst / willst, kannst Du die Tabelle ins Schreibheft zeichnen unter dem heutigen Datum! Dann hieße der Arbeitsauftrag:
Lege drei Deklinationstabellen für equus (Pferd), bestia (wildes Tier), mercator (Händler) an und fülle sie aus. Lasse zwischen Genitiv und Akkusativ eine Zeile frei für den Dativ.
Diese Woche wurde von eurer Referendarin gestaltet! Vielen Dank!
HA auf heute:
Vok. wdh. 8
8 Ü C (TB S. 42)
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 8 gut kannst
b) 8 Ü C (TB S. 42): mehrdeutige Wortformen und ihre Übersetzung - Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. L9 neu (bis vobis - euch)
d) Lade Dir das hier drunter stehende Arbeitsblatt herunter. Danke an die Referendarin für das tolle Blatt! Einmal siehst Du es als Bild, darunter der Knopf zum Draufdrücken und Herunterladen, entweder als "pdf" (Adobe) oder als Word-Datei. Oder, wenn Du es nicht herunterladen und ausdrucken kannst / willst, kannst Du die Tabelle ins Schreibheft zeichnen unter dem heutigen Datum! Dann hieße der Arbeitsauftrag:
Lege drei Deklinationstabellen für equus (Pferd), bestia (wildes Tier), mercator (Händler) an und fülle sie aus. Lasse zwischen Genitiv und Akkusativ eine Zeile frei für den Dativ.
Hier drauf drücken und so herunterladen. Dann ausdrucken, ausschneiden und ins Schreibheft kleben! Schön ausgefüllte Beispiele bitte abfotografieren an uns schicken (Lehrer und Referendarin)! Vielen Dank schon im Voraus dafür.
| pn_9_dekltab_fr._greiner_mrz_2020.pdf |
Bis Mi, 25. März, 5.+6. Std.: Wohnen in der Subura; Claudia lebt auf dem Land in einer Villa rustica
HA auf heute:
Vok. wdh. 5
8 Z übersetzen (TB S. 43)
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 5 gut kannst
b) 8 Z übersetzen (TB S. 43): Wohnen in der Suburba --> Danke an die Schülerin für die schöne Lösung! Die steht im Passwort-geschützten Teil! Passwort gerne bei mir erfragen! Z.B. über https://www.ebiblog.net/kontakt.html.
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. wdh. 8
d) 8 Ü C (TB S. 42) -- Während Servius aus 8Z im Trubel des Großstadt-Viertels "Subura" aufwächst, lebt Claudia in einer Villa rustica (Landhaus), wie es auf dem Bild auf S. 43 unten zu sehen ist.
HA auf heute:
Vok. wdh. 5
8 Z übersetzen (TB S. 43)
Arbeitsaufträge a--d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 5 gut kannst
b) 8 Z übersetzen (TB S. 43): Wohnen in der Suburba --> Danke an die Schülerin für die schöne Lösung! Die steht im Passwort-geschützten Teil! Passwort gerne bei mir erfragen! Z.B. über https://www.ebiblog.net/kontakt.html.
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. wdh. 8
d) 8 Ü C (TB S. 42) -- Während Servius aus 8Z im Trubel des Großstadt-Viertels "Subura" aufwächst, lebt Claudia in einer Villa rustica (Landhaus), wie es auf dem Bild auf S. 43 unten zu sehen ist.
Mo, 23. März, 3.+4. Std.: Sprachgefühl, Bausteine, „vom Ei bis zu den Äpfeln“, Para cenam!
Diese Planung dieser Woche wurde von einer Referendarin (mit)gestaltet! Vielen Dank!
HA auf heute:
Vok. wdh. 6
AH 8, Nr. 4--7
Arbeitsaufträge a-d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 6 gut kannst
b) AH 8, Nr. 4-7: Sprachgefühl, Bausteine, „vom Ei bis zu den Äpfeln“, Para cenam! -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. wdh. 5
d) 8 Z übersetzen (TB S. 43)
Diese Planung dieser Woche wurde von einer Referendarin (mit)gestaltet! Vielen Dank!
HA auf heute:
Vok. wdh. 6
AH 8, Nr. 4--7
Arbeitsaufträge a-d:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 6 gut kannst
b) AH 8, Nr. 4-7: Sprachgefühl, Bausteine, „vom Ei bis zu den Äpfeln“, Para cenam! -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
c) Vok. wdh. 5
d) 8 Z übersetzen (TB S. 43)
Fr, 20. März, 5. Std.: Essen der Römer (Übungen im AH)
HA auf heute:
Vok. wdh. 7
AH 8, Nr. 1--3
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 7 gut kannst
b) AH 8, Nr. 1--3 -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 6
AH 8, Nr. 4--7
Mi, 18. März, 5.+6. Std.: Ein Brief über den Ablauf des toga-virilis-Festes; Übungen zum Genitiv
HA auf heute:
Vok. wdh. 8
8 T 12--16 überse. (TB S. 41)
TB S. 41 unten, Nr. 3
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 8 gut kannst
b) 8 T 12--16 (TB S. 41) -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
c) TB S. 41 unten, Nr. 3: Wer hat einer Freundin in der Provinz einen schönen Brief geschrieben und kann den abfotografieren für die andern und mir schicken?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 7
AH 8, Nr. 1--3
Mo, 16. März, 3.+4. Std.: Gottesdienst auf dem Kapitol (8 T 12--15); Sklaven in Rom
HA auf heute:
Vok. wdh. 6
8 Ü B (TB S. 42)
Lies im AH die S. 22 f über Sklaverei
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken selber ab, ob Du die Lektion 6 gut kannst
b) 8 Ü B (TB S. 42) -- Danke für die Lösung rechts an die tolle Schülerin!!
c) AH die S. 22 f über Sklaverei -- Wer hat eine schöne Tabelle und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 8
8 T 12--16 überse. (TB S. 41) -- Brauchst Du Hilfen? Wende Dich mit Fragen gerne an mich! Zum Beispiel auf dieser Internet-Seite über das Kontaktformular https://www.ebiblog.net/kontakt.html . Hinterlasse Deine E-Mail-Adresse zum Zurückschreiben.
TB S. 41 unten, Nr. 3
HA auf heute:
Vok. wdh. 7
AH 8, Nr. 1--3
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 7 gut kannst
b) AH 8, Nr. 1--3 -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
c) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 6
AH 8, Nr. 4--7
Mi, 18. März, 5.+6. Std.: Ein Brief über den Ablauf des toga-virilis-Festes; Übungen zum Genitiv
HA auf heute:
Vok. wdh. 8
8 T 12--16 überse. (TB S. 41)
TB S. 41 unten, Nr. 3
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich Durch Zudecken (und durch Bleistift-Markierungen der nicht gekonnten Wörter ) selber ab, ob Du die Lektion 8 gut kannst
b) 8 T 12--16 (TB S. 41) -- Wer hat eine schöne Lösung und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
c) TB S. 41 unten, Nr. 3: Wer hat einer Freundin in der Provinz einen schönen Brief geschrieben und kann den abfotografieren für die andern und mir schicken?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 7
AH 8, Nr. 1--3
Mo, 16. März, 3.+4. Std.: Gottesdienst auf dem Kapitol (8 T 12--15); Sklaven in Rom
HA auf heute:
Vok. wdh. 6
8 Ü B (TB S. 42)
Lies im AH die S. 22 f über Sklaverei
Arbeitsaufträge:
Hausaufgaben-Kontrolle:
a) Vokabel-Abfragen: Frage Dich durch Zudecken selber ab, ob Du die Lektion 6 gut kannst
b) 8 Ü B (TB S. 42) -- Danke für die Lösung rechts an die tolle Schülerin!!
c) AH die S. 22 f über Sklaverei -- Wer hat eine schöne Tabelle und kann sie abfotografieren für die andern und mir schicken?
d) Beginne mit der neuen Hausaufgabe!
Vok. wdh. 8
8 T 12--16 überse. (TB S. 41) -- Brauchst Du Hilfen? Wende Dich mit Fragen gerne an mich! Zum Beispiel auf dieser Internet-Seite über das Kontaktformular https://www.ebiblog.net/kontakt.html . Hinterlasse Deine E-Mail-Adresse zum Zurückschreiben.
TB S. 41 unten, Nr. 3
Hier drüber
genaue Infos zu jeder Unterrichtsstunde, die wegen der
CORONA-Ferien
ausfällt, damit Ihr zuhause den Stoff (möglichst zur gleichen Zeit wie in der Schule!) schön über die Woche verteilt lernen könnt!
Mehr Infos zu den CORONA-Ferien findet ihr auch auf der Eingangsseite (>>> oben auf "Ebiblog" drücken!)
15. Jan. 2020: Anjulie Thiel aus der 7d war so freundlich und hat erlaubt, dass diese tolle Zeichnung hier veröffentlicht wird. Wir hatten die griechisch-römischen Götter im Unterricht behandelt. Da fiel ihr auf, dass die Planeten nach diesen benannt sind. Also hat sie sich mal alle hingemalt so, wie man sie im Fernrohr sehen kann. Vielen Dank!
16.11.2019
Nochmal zum Lernen für die Arbeit.
Nochmal zum Lernen für die Arbeit.
27.09.2019 Wir lernen hier in Lektion 2 Deklinationsklassen. Das Buch schlägt vor, sie zu sortieren so, wie römische Pferderennen-Fans Pferde-Spielmarken sammelten. Laetitia Schwendtner-Müller aus der 7d hat diese nun in echt nachgebildet und aufgefädelt! Unfassbar toll! Danke fürs Teilen!
18.09.2019 Danke an Jessica Iran, 7b, für dieses geniale Götter-Plakat mit einem Latein-Baum!
16.09.2019 Eine sehr kreative Schülerin, Anjulie Thiel aus der 7d, hat viele lateinische Wörter im Alltag gefunden und mir erlaubt, sie zu fotografieren. Post kommt von (Wach-)Posten, und das kommt von positum = aufgestellt. Auch "Pfosten" kommt übrigens daher. Allianz-Arena: Arena heißt übersetzt "Sand", weil die Kampfbahnen der Antike aus Sand waren. "Bio" (griechisch) auf der Tube unten heißt "Leben" und "cura" Sorge! "Dent" spielt auf lateinisch "Zahn" an = dens, dentis, m. Die tanzenden Senioren kommt von senior = älter. So klasse! Vielen Dank!
Willkommen, Ihr Latein-Schüler der Klassen 7abd! Schön, dass Ihr Euch auf die spannende Latein-Reise begebt, die jetzt endlich beginnt! Willkommen im Schuljahr 2019 / 20!
10.09.2019
Wenn Ihr hier drunter schaut, seht Ihr, was Eure Vorgänger alles durchgenommen haben in ihrem damaligen siebten Schuljahr Latein und was sie Tolles geschafft haben!
Nach und nach hoffe ich, die Beiträge, die hier eingetragen sind, zu den einzelnen Lektionen zuzuordnen, wo man dann oben auf die Lektions-Knöpfe drücken kann und alles etwas übersichtlicher findet! Viel Spaß Euch (Arbeit gehört natürlich auch dazu!), denn aufregende Dinge warten auf Euch wie eine Zeitreise ins Zentrum des Alten Rom, in eine Therme, in den Senat! Ihr lernt, was die Römer angezogen und gegessen haben vor 2000 Jahren! Seht selbst im Verlauf der Lateinstunden, die kommen! (Oder blättert im Buch!)
Wenn Ihr hier drunter schaut, seht Ihr, was Eure Vorgänger alles durchgenommen haben in ihrem damaligen siebten Schuljahr Latein und was sie Tolles geschafft haben!
Nach und nach hoffe ich, die Beiträge, die hier eingetragen sind, zu den einzelnen Lektionen zuzuordnen, wo man dann oben auf die Lektions-Knöpfe drücken kann und alles etwas übersichtlicher findet! Viel Spaß Euch (Arbeit gehört natürlich auch dazu!), denn aufregende Dinge warten auf Euch wie eine Zeitreise ins Zentrum des Alten Rom, in eine Therme, in den Senat! Ihr lernt, was die Römer angezogen und gegessen haben vor 2000 Jahren! Seht selbst im Verlauf der Lateinstunden, die kommen! (Oder blättert im Buch!)
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26.09.2019 Zu PN Lekt. 12: Jetzt endlich reiche ich die Bilder vom vorigen Schuljahr nach! Eine Schülerin hat genial die Holz-Brücke gemalt über den Tiber. Als die Etrusker angriffen, haben der Held Horatius Cocles Rom gerettet, indem sie die Brücke einrissen, wie ein Schüler sehr gut gemalt hat.
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PN 12 / 25.06.2019
Unser Grammatik-Thema im Moment ist der AcI. Hier Erklärvideos. Danke an die Kollegen für die aufwändige Erstellung!
Unser Grammatik-Thema im Moment ist der AcI. Hier Erklärvideos. Danke an die Kollegen für die aufwändige Erstellung!
07.06.2019
Die sehr belesene und begeisterte Velina aus der 7d hielt heute ein geniales Referat über über die viel-bändige Percy-Jackson-Jugendroman-Reihe! Sie wollte eigentlich auch über die Filme dazu sprechen, aber die seien so stark gekürzt im Vergleich zum Buch-Inhalt, dass sie auch angesichts der kurzen Vortragszeit sich beschränkte auf ausgewählte Aspekte. Ein GFS-reifes Referat. Danke, liebe, kluge Velina! (Auf die Bilder drücken bitte, dann werden sie groß!)
Die sehr belesene und begeisterte Velina aus der 7d hielt heute ein geniales Referat über über die viel-bändige Percy-Jackson-Jugendroman-Reihe! Sie wollte eigentlich auch über die Filme dazu sprechen, aber die seien so stark gekürzt im Vergleich zum Buch-Inhalt, dass sie auch angesichts der kurzen Vortragszeit sich beschränkte auf ausgewählte Aspekte. Ein GFS-reifes Referat. Danke, liebe, kluge Velina! (Auf die Bilder drücken bitte, dann werden sie groß!)
07.06.2019 Traurig: Romulus tötet im Zorn seinen spottenden Bruder Remus! Geniale Schülerinnen-Zeichnung.
07.06.2019 Ein Schüler zeichnete sehr schön die Kapitolinische Wölfin, die einen der Zwillinge säugt. (PN Lektion 11.)
17.05.2019 In der Klasse 7 stellte ein kluger Schüler die Frage nach diesem Wandbild an der Jahnhalle direkt vor unserer Schule. Der Wagenlenker wurde laut "pfenz" von Edward Mürrle 1953 gestaltet. Er zeigt einen Olympia-Teilnehmer, der gesiegt hat (Olympionike) -- mit der Siegespalme in der Hand. http://www.pfenz.de/wiki/Datei:Jahnhalle_Wagenlenker.jpg (abgerufen heute)
Danke für den tollen Text!
01.12.2018 Leider ist das Foto im Trubel nicht ganz scharf geworden. Ein tolles Plakat über das Leben in Rom. Im Referat ging es um Kleidung, Wohnen, Fortbewegung und Kommunikation (Zebrastreifen, Sänften, Zeitungen) im Alltagsleben.
28.11.2018 Noch ein sehr tolles Plakat über Cäsar aus einer Schüler-GFS. Vielen Dank dafür!
22.11.2018 Tolle GFS heute. Danke für das Plakat.
22.11.2018 Tolle GFS heute. Danke für das Plakat!
26.10.2018 Gold gegen Bronze: In der Lektion 3 kommt ein römisches Mühlespiel vor. Wir haben es ausprobiert. Auf die Bilder unten drücken!
10.11.2018 Eine sehr tolle Schülerin hat gezeichnet, wie sich römische Freunde unterhalten.
07.11.2018 Noch ein sehr tolles Schüler-Bild war in meinem Scan-Programm drin! Danke fürs Zeichnen!
Eine Schülerin hat auf den Vokabeltest einen Circus Maximus gezeichnet mit Quadrigen und allem drum und dran, sogar die praemia, stehen schon bereit (Siegespreise wie Lorbeerkränze oder Palmzweige). PN 2, Okt 2018.
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Auch auf den Vokabeltest gemalt: Die Papageien in der Geschichte sagen lustige Sachen! (PN 3.)
Ein Rennpferd und eine Wölfin, die Romulus und Remus säugt.
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Meisterhaft gezeichneter Papagei (psittacus).
Eine Rennbahn (circus) mit Tausenden Zuschauern (spectatores).
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Was beim Tierhändler Rutilius in der Markthalle alles passiert mit den Papageien und Affen, hat hier ein Schüler sehr schön aufgezeichnet. (Prima nova Lektion 3, Okt 2018.)
20.10.2018
Eine Siebt-Klässlerin hat meisterhaft einen Rennwagen gezeichnet des grünen Rennstalles (PN Lektion2).
20.10.2018
Jannes Kurrle aus der 7b hat diese Themen gesammelt, die man in der siebten Klasse Latein wählen könnte für eine GFS! Klasse!
Jannes Kurrle aus der 7b hat diese Themen gesammelt, die man in der siebten Klasse Latein wählen könnte für eine GFS! Klasse!
13.09.2018
WILLKOMMEN, liebe 7er, im neuen Fach LATEIN!!
Heute haben wir die erste Stunde gehabt. Hier in meinem Blog findet Ihr ab und zu Einträge mit schönen oder witzigen Unterrichtsbeiträgen oder Hilfen, um etwas aus dem Unterricht nochmal nachzulesen! Hier drunter findet Ihr Sachen von den Latein-Siebenern der letzten Jahre!
WILLKOMMEN, liebe 7er, im neuen Fach LATEIN!!
Heute haben wir die erste Stunde gehabt. Hier in meinem Blog findet Ihr ab und zu Einträge mit schönen oder witzigen Unterrichtsbeiträgen oder Hilfen, um etwas aus dem Unterricht nochmal nachzulesen! Hier drunter findet Ihr Sachen von den Latein-Siebenern der letzten Jahre!
01.08.2018
Die Sommerferien bieten die Möglichkeit, endlich schöne Schülerbeiträge, die sich angesammelt haben, hier zu veröffentlichen. Wenn Ihr, liebe Schüler, gern hättet, dass Ihr als Autoren genannt werdet, schreibt es mir per Kontaktformular oder lasst es mich sonstwie wissen!
Die Sommerferien bieten die Möglichkeit, endlich schöne Schülerbeiträge, die sich angesammelt haben, hier zu veröffentlichen. Wenn Ihr, liebe Schüler, gern hättet, dass Ihr als Autoren genannt werdet, schreibt es mir per Kontaktformular oder lasst es mich sonstwie wissen!
PN 13, Tarquinius Superbus Soziogramm, Sophia Reis, 7b, Juli 2018
Prima nova, Lektion 13: Das Adjektiv "magnus" = groß kann das Satzglied Prädikatsnomen "füllen" (hier als Zweig gezeichnet) oder das Satzglied Attribut (Blatt). Da es sich in Kasus, Numerus, Genus (KNG) anpasst, haben wir es mit einem Chamäleon verglichen. Geniale Schüler-Zeichnung!
Tim Sickmüller, 7A, zeichnet hervorragend: den Tiber und die Sieben Hügel. Flüsse waren für die Römer männliche Götter. Der Zeichner ist inspiriert von den Helden der römischen Vorzeit: Mucius Scaevola legt gegen den grausamen Etrusker-König Porsenna (oben im Bild) für Rom wörtlich und sprichwörtlich die Hand ins Feuer. Horatius Cocles reißt die Holzbrücke ein! (Prima nova, Lektion 12.)
Sieben-fünf-drei (753v.Chr.) -- Rom schlüpft aus dem Ei. Das Gründungsjahr. Prima nova, Lektion 11.
Sehr tolle Idee, eines Schülers, wie man sich die Perfekt-Personal-Endungen einprägen kann! (Prima nova, Lektion 11.)
Zu Prima nova, Lektion 7
Der arme Schüler / Die arme Schülerin! Das stand auf dem Rand eines Vokabeltests!!
Bücher und klasse laminierte Materialien zum Thema unten!
8. Nov. 2017: Originelle "GFS" von Pascal Decker, 7a, über die Verpflegung der Gladiatoren! Hier das zugehörige meisterhafte Plakat. Die ausgeschnitten Stücke sind aus Papyrus, den Beschreib-Stoff der Antike!
9.11.2018: Der belesene Tim Sickmüller, Kl. 7a, referiert über die antiken Götter. Respekt!
8.1.2018: Danke an die geistreiche Amélie Kopp aus der 7a.
Prima nova, Lektion 5: Der Senator verkündet den Sieg in der Schlacht von der Rednertribüne auf dem Forum herunter (Rostra). Danke für die tolle Zeichnung, Pascal Decker, 7A (Nov. 2017).
Prima nova, Lektion 3: Exotische Tiere werden vom Tierhändler Rutilius verkauft. Gekonnte Schüler-Zeichnungen.
Prima nova, Lektion 3: Forum Romanum, klasse Schülerzeichnung.
Antike Keramik. (Prima nova, Lektion 2.)
Wagenrennen, PN L2, Okt 2017
Wagenrennen, PN L2, Okt 2017
17.07.2018
In den Lehrbuch-Lektionen der Klassen 7 und 8 geht es um die Begeisterung für den römischen Staat und seine Idee: Menenius Agrippa vergleicht Rom mit den Körperteilen, die nur zusammen funktionieren, bekämpft damit die Revolution der Plebejer, die durch das Veto-Recht der Volkstribunen und ihre Sacrosanctitas (Unantastbarkeit) geschützt werden, das bekommen, was sie wollten. Die mutige Cloelia opfert sich als Geisel für Rom, Mucius Scaevola legt seine Hand ins Feuer für Rom (Klasse 7, Prima nova Lektionen 12 und 13). Zur Sprache kommt in Klasse 8 (Lektionen 16 Ciceros Leben, Lektion 17 Cäsars Leben) der Untergang der alten römischen Republik im Bürgerkrieg (bellum civile) durch die Popularen-Partei (Populisten?) eines Cäsar (Trump?), bekämpft durch die Senatoren der Optimaten-Partei eines Cicero. Trägt die alte Verfassung noch? Funktionieren die Wahlen noch? Siegen nicht Lobbyismus und Korruption, letztlich Staatsverfall, dem auf Imperatoren (Kaiser) eingeschworene Legionen entgegen gestellt werden. Cäsar erkennt -- im Gegensatz zum verschlafenen und reformunfähigen Senat und Staatsapparat -- rechtzeitig die Zeichen der Zeit, bricht die Verfassung und erschafft eine neue Ära. All das vor dem Hintergrund einer Staatsverfassung von Konsuln (Kanzler), Prätoren, Ädilen und Quästoren (Minister), von Amtssymbolen (Rutenbündel = Fasces), Leibwächtern (Liktoren), Richtlinienkompetenz, Hierarchie, Wahlkämpfen, Ressorts wie Finanzen (Quästoren), Bauwesen (Ädilen) etc. Diese Form von Staatlichkeit mit dem Legions-Adler als Symbol hat uns zutiefst geprägt. Schön sichtbar wird das beim Staatsbesuch von Präsident Emmanuel Marcon in Berlin: die Soldaten tragen den Adler vor sich her (zu Beginn des Videos), die am Anfang kurz sichtbare Motorrad-Eskorte des Staatsoberhaupts (Minute 2:30 im Video) verkörpert die Liktoren der römischen Imperiums-Inhaber. Die Begeisterung und Liebe für sein Vaterland und seinen Staat zeigt die emotionale Musik und das glänzende Zeremoniell, das an eine Mess-Liturgie erinnert und alle Sinne anspricht. Ich als Reserve-Offizier habe das früher öfter erlebt und war echt beeindruckt und geehrt, dabei zu sein, und ich kann nie vergessen, wie sich einem die Nackenhaare hochstellen bis heute, wenn die Europa- und Nationalhymne erklingt. Es hat eine eigene Kraft und es ist so schön, in so einem Land in Europa zu leben, auch noch als Beamter, das so ein feste und begeisternde Tradition mit vielen Vorbildern seit Jahrtausenden hat.
In den Lehrbuch-Lektionen der Klassen 7 und 8 geht es um die Begeisterung für den römischen Staat und seine Idee: Menenius Agrippa vergleicht Rom mit den Körperteilen, die nur zusammen funktionieren, bekämpft damit die Revolution der Plebejer, die durch das Veto-Recht der Volkstribunen und ihre Sacrosanctitas (Unantastbarkeit) geschützt werden, das bekommen, was sie wollten. Die mutige Cloelia opfert sich als Geisel für Rom, Mucius Scaevola legt seine Hand ins Feuer für Rom (Klasse 7, Prima nova Lektionen 12 und 13). Zur Sprache kommt in Klasse 8 (Lektionen 16 Ciceros Leben, Lektion 17 Cäsars Leben) der Untergang der alten römischen Republik im Bürgerkrieg (bellum civile) durch die Popularen-Partei (Populisten?) eines Cäsar (Trump?), bekämpft durch die Senatoren der Optimaten-Partei eines Cicero. Trägt die alte Verfassung noch? Funktionieren die Wahlen noch? Siegen nicht Lobbyismus und Korruption, letztlich Staatsverfall, dem auf Imperatoren (Kaiser) eingeschworene Legionen entgegen gestellt werden. Cäsar erkennt -- im Gegensatz zum verschlafenen und reformunfähigen Senat und Staatsapparat -- rechtzeitig die Zeichen der Zeit, bricht die Verfassung und erschafft eine neue Ära. All das vor dem Hintergrund einer Staatsverfassung von Konsuln (Kanzler), Prätoren, Ädilen und Quästoren (Minister), von Amtssymbolen (Rutenbündel = Fasces), Leibwächtern (Liktoren), Richtlinienkompetenz, Hierarchie, Wahlkämpfen, Ressorts wie Finanzen (Quästoren), Bauwesen (Ädilen) etc. Diese Form von Staatlichkeit mit dem Legions-Adler als Symbol hat uns zutiefst geprägt. Schön sichtbar wird das beim Staatsbesuch von Präsident Emmanuel Marcon in Berlin: die Soldaten tragen den Adler vor sich her (zu Beginn des Videos), die am Anfang kurz sichtbare Motorrad-Eskorte des Staatsoberhaupts (Minute 2:30 im Video) verkörpert die Liktoren der römischen Imperiums-Inhaber. Die Begeisterung und Liebe für sein Vaterland und seinen Staat zeigt die emotionale Musik und das glänzende Zeremoniell, das an eine Mess-Liturgie erinnert und alle Sinne anspricht. Ich als Reserve-Offizier habe das früher öfter erlebt und war echt beeindruckt und geehrt, dabei zu sein, und ich kann nie vergessen, wie sich einem die Nackenhaare hochstellen bis heute, wenn die Europa- und Nationalhymne erklingt. Es hat eine eigene Kraft und es ist so schön, in so einem Land in Europa zu leben, auch noch als Beamter, das so ein feste und begeisternde Tradition mit vielen Vorbildern seit Jahrtausenden hat.
09.05.2018
Vielen Dank an Pascal, dass wir diese sehr anschauliche Grammatik-Zusammenfassung, die er zu "Prima nova" Lektion 11 erstellt hat, hier zeigen dürfen zum Nutzen von uns allen.
Vielen Dank an Pascal, dass wir diese sehr anschauliche Grammatik-Zusammenfassung, die er zu "Prima nova" Lektion 11 erstellt hat, hier zeigen dürfen zum Nutzen von uns allen.
15.03.2018. Vorbereiten der Klassenarbeit 4! Danke an Pascal Decker aus der 7a für dieses hervorragende Lernblatt!
09.11.2017. Antonia Hübner aus der 7b hat zu der Geschichte im Arbeitsheft (L3, Nr. 7) dieses super catulus=Kätzchen gemalt. Es heißt dort, es fremit = schnurrt. Vielen Dank!
07.11.2017. Wir lesen grad eine Geschichte, wo zwei römische Mädchen in einer Basilika Fruchtsaft kaufen (3 Z). Jule Vent aus der 7a hat dies hervorragend mit heute in Beziehung gesetzt.
Danke an Pascal Decker aus der 7a für dieses Bild und die Lösungen.
Benedikt Beckh aus der 7 b hat ein Wangenrennen als Comic gezeichnet mit Siegerehrung! Sehr anschaulich. Im zweiten Bild sieht man den Runden-Zähler vor
der der letzten Runde: nur noch ein Ei ist oben!
Heute wurde der Akkusativ-Kasus vorgestellt mit dieser "Deklinations-Villa".
9. Okt. 2017. Der Wagenlenker Polynices hat folgenden Grabstein, den man gefunden hat (Lehrbuch Prima nova, S. 15, sehr toll gemacht):
Amélie Kopp aus der 7a, selber Biathletin, hat diesen erfolgreichen Seiger verglichen mit dem Biathleten Simon Schempp, der bereits mit 28 Jahren ähnliche Erfolge hat. Weiter unten hat ein Schüler den antiken Sieger verglichen mit einem Formel-1-Sieger.
4. Okt. 2017. Vergleich der Formel 1 mit dem Wagenlenker Polynikes. Diese meisterhafte Lösung von 2 Ü J, TB S. 15, stammt von Pascal Decker, 7a. Vielen Dank.
Hier hat Pascal Decker aus der 7A mit Hilfe einer Vorlage ein Wagenrennen im Circus Maximus (Lektion 2) meisterhaft dargestellt.
Hier hat eine Siebtklässlerin die Geschichte der Lektion 1 als Comic gemalt! Großartig.
14.09.2017
So soll ein Vokabelheft aussehen! Man könnte sogar noch ein paar Eselsbrücken ergänzen oder Zeichnungen. Danke an Vivien Klee, die jetzt in der 10 c ist.
Ein römisches Patrouillen-Boot, wie es auf Flüssen eingesetzt wurde, zum Beispiel dem Rhein oder der Donau. Nachbau nach Funden. Bei der Varus-Ausstellung 2009 in Detmold am Schlossgraben aufgenommen.
08.07.2017
Willkommen neue Lateiner der 7a und 7b im Schuljahr 2017/18!
Alles, was hier drüber steht, ist für und von Euch. Was hier drunter steht, ist noch von den Latein-7ern aus dem letzten Jahr!
Schülercomic Len Busse 7a Mrz 2017
Fatih Yetkin, 7c, hat sich mit Runen beschäftigt, der Alternative zu unseren lateinischen Buchstaben: Hier schrieb er auf seinen Arm "Rom" und "Latein".
Constanze Wiegel, 7b, zeichnet sehr gekonnt (im Manga-Stil?) die Gesprächsszene, die in der Klassenarbeit erzählt wird.
Sophie Werger, 7e, hat unter die Klassenarbeit die Szene gemalt, die im Text erzählt wurde, und sie humorvoll ausgeschmückt.
14. Januar 2017. Gleich zum neuen Jahr haben Ben Hoekstra und Fatih Yetkin, beide 7c, sich mit der Kleidung der Römer beschäftigt.
Hier hat Salome Geiler, 7e, am 24.11.2016 in ihrer GFS vorgestellt, dass die Römer entweder auf dem Land in einer Villa rustica lebten (Landhaus; links) oder in der Stadt in einer insula (Mietshaus; Mitte) oder in einer Domus (Stadthaus; rechts und unten links der Grundriss).
Nov. 2016. Nach der super GFS über Gladiatoren hat ein anderer Schüler, Ben Hoekstra aus der 7 C meisterhaft diese Zeichnungen angefertigt.
Hallo Siebener: Wenn Ihr sehen wollt, wie ein Vokabel-Heft aussehen soll, dann schaut hier nach unter dem Datum 28.09.2016.
10. Sept. 2016 Hallo neue Latein-Siebener! Willkommen auf dieser Internet-Seite! Wenn ihr oben auf den Knopf drückt, findet Ihr die Hausaufgaben und die Materialien, die Ihr mitbringen müsst! Unten drunter hier findet Ihr Sachen, die die Siebener letztes Jahr gemacht haben! Viel Spaß beim Rumklicken!
07.07.2016 Heute komme ich endlich dazu, hier viele tolle Arbeiten zu zeigen, die die 7er erstellt haben im Lateinunterricht! Viel Spaß beim Draufklicken und Anschauen! Die Erklärungen tauchen dann am Bildrand auf.
So sollte ein Vokabelheft aussehen. (Schuljahr 2015/16.) Grün sind die Korrekturen des Lehrers. Besser als Stift wäre allerdings ein Füller!
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Hier gab es einmal eine schlechte Heftnote, die in der Folge, wie man sieht, aber verbessert wurde durch sorgfältige Heftführung.
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Spickzettel-Museum
1. Aug. 2016. Zum Schuljahresende hatte die 7a die glorreiche Idee, einmal einen Vokabeltest zu veranstalten über eine völlig unbekannte Lektion (21), dafür aber Spickzettel offiziell zu erlauben. Solange sie der Lehrer nicht findet! Obwohl die Schüler nett waren und die Zettel nicht allzusehr versteckten, fand der Lehrer trotzdem lang nicht alle! Hier die Ideen der Schüler: Es ging von der Verwendung einer Geheimschrift bis zum Beschriften der unmöglichsten Stellen!
Die Zwölf Olympier: Ein sehr sorgfältig gemachtes Götter-Plakat von Diana Trippel und Laura Sowa aisús der Kl.7a vom Sept.2015!
1.3.2016 Xenia Pierny aus der 7f hat mit einer Collage dargestellt, wie Römerinnen angezogen waren! Geniale Idee. Darauf war noch nie jemand gekommen von meinen Schülern!
2. März 2016: Bildergalerie mit Grammatik-Aufschrieben von Sascha Lippmann, 7f. Vor der Arbeit zum Üben angefertigt. Aufs Bild draufklicken!
Februar 2016: Bildergalerie mit lustigen Schüler-Texten, die aus den Heften herausfotografiert wurden (zur "Prima-Nova"-Lektion 8). Einfach auf die Bilder klicken! Drunter wird dann immer erklärt, was es zu lesen gibt!
15. Dez. 2015: Nina Dreger aus der 7f hat mit den erlernten Sprachfähigkeiten und dem Kulturwissen aus Lektion6 (Imperativ, Vokativ, Aufbau einer domus) eine turbulente Geschichte verfasst: Der Sohn Publius (filius) fliegt ins Regenwasserbecken im Atrium; während eines Gastmahls schleicht unter den Gästen ein Dieb ins Haus.
Xenia Pierny aus der 7f hat die Geschichte sehr lustig weiter geschrieben, wie ein Geldverleiher, der auf dem Forum Romanum sein Geld eintreiben will, vom Sklaven des Schuldners ganz schön in den April geschickt wird.
Nina Dreger hat wieder einen Text geschrieben, dieses Mal zur Lektion5. Leider ist die Übersetzung nicht ganz mit drauf.
Nina Dreger, Kl.7F, gibt sich nicht zufrieden mit dem Lektionstext des "Prima"-Lehrbuches: Was passiert mit den Papageien und Affen, die der Verkäufer Rutilius anbot und die die Kunden so erschreckten und so einen Krach machten? Lesen Sie selbst!
Melina Hetke, Kl.7A, GFS-Referat am 19.Nov.2105
Laura Sowa, Kl.7A, Die Zwölf Taten des Herkules, GFS-Referat am 12.11.2015
Jana Köhler, 7f, hielt eine anschauliche GFS über die römische Unterhaltungs-Industrie (10. Nov. 2015)
Marius Kirsch, Klasse 7f, zeichnet den spannenden Sieg, der zwischen drei Wagenlenkern ausgefochten wird. Syrus victor est! (Lektion 2.)
Sascha Lippmann, 7f, Diana / Artemis verwandelt ihren Verfolger in einen Baum
Nina Dreger, 7 f, ("Flacca") hat hier eine Römerin gezeichnet, die beim Wagenrennen im Circus Maximus den grünen Rennstall unsterstützt
12. Okt. 2015
Bastian Weisenburger, 7h ("Brutus") -- eine Illustration zur abstrakten Grammatik: die Verben (symbolisiert durch Pferde) fahren auf dem Tiber von der Vergangenheit in die Zukunft, während die Nomina (Substantive, Adjektive, Pronomen) keine Vergangenheits- oder Zukunftsformen bilden können. Deswegen kann man sich vorstellen, dass sie in einer Villa wohnen oben auf dem Berg! (12. Okt. 2015)
Noch einmal Samuel Vu "(Capito"), Kl. 7h: Vergleich von Formel-1 und römischen Rennwagen, 12.10.2015
29. Sept. 2015. Der Schüler Samuel Vu aus der 7h hat sein Schreibheft durch Zeichnungen ergänzt! Im Zirkus Maximus in Rom, so lernten wir, schickten vier Rennställe ihre Wagen ins Rennen: es gab "die Roten", "die Grünen", "die Blauen" und "die Weißen". Der Fan, den Samuel gezeichnet hat, unterstützt die Grünen! Im Vorprogramm traten oft Gladiatoren auf, wie man rechts unter dem übersetzten Text sieht. Eine unschöne, blutige Sache. Man beachte aber die Nike-Schuhe des Schwertkämpfers (="Sieger"-Schuhe). Capito ist dabei der Name, den der Schüler für sich selber gewählt hat.
Sept. 2015: Hallo neue 7er! Willkommen bei den Römern, Galliern und Germanen! Wir sind im Unterricht bereits unterwegs auf dem Forum Romanum und im Circus Maximus. Der hat Platz für 250.000 Zuschauer. Vier Rennställe schicken bei jedem Rennen drei Viergespanne los (Quadrigen). Wir lernen die Familie des Senators Marcus Aquilius Florus kennen (die Römer haben drei Namen!) und seiner Frau Caecilia. Ihre Kinder heißen Aquilia (sie heißt nach dem Nachnamen ihres Vaters!) und Publius. Die Sklaven Fortunatus und Melissa gehören auch zur "familia".